La verdad sobre las escuelas inclusivas sus acciones alternas.

La verdad sobre las escuelas inclusivas sus acciones alternas.

Por Jaime Flemate López

Hoy en día nos hemos dado cuenta que la educación para todos existe en todas partes desde la constitución política de los estados unidos mexicanos hasta los acuerdos nacionales en tema de educación. Al analizar varias escuelas en el contexto educativo nos hemos dado cuenta que no se tiene a un 100% una escuela educativa ni se pretende decir que una si es inclusiva por que practica la diversidad o la inclusión de todos los niños o niñas, sino se trata de que empecemos a valorar la idea de buscar formar personas antes que profesionistas y empezando en la escuela de cualquier nivel nos debemos de centrar en las ideas fundamentales que maneja la educación inclusiva para poder así desempeñarnos más como personas con una calidad de vida excelente y no viviendo de manera superficial nuestra vida personal y laboral.

El índice de inclusión es un apoyo para docentes, investigadores o personal que pueda hacer proyectos para las escuelas y quiera apoyarse para considerar ciertos elementos o dimensiones que pueden hacer que nuestra escuela tenga suficientes razones para ser inclusiva. Este índice nos muestra las diferentes acciones que pudieran ayudarnos a ser mejor escuela con mejores maestros teniendo una calidad de vida adecuada, teniendo como principios básicos: la Responsabilidad, igualdad, equidad, respeto y amor. Todo lo que se ha aprendido a lo largo de los años al hablar Atención a la diversidad e Inclusión se habla de un equilibrio entre muchos aspectos de la persona desde un equilibrio profesional, personal, espiritual y emocional.