miércoles, 28 de octubre de 2009

lunes, 24 de agosto de 2009

lunes, 1 de diciembre de 2008

La verdad sobre las escuelas inclusivas sus acciones alternas.

La verdad sobre las escuelas inclusivas sus acciones alternas.

Por Jaime Flemate López

Hoy en día nos hemos dado cuenta que la educación para todos existe en todas partes desde la constitución política de los estados unidos mexicanos hasta los acuerdos nacionales en tema de educación. Al analizar varias escuelas en el contexto educativo nos hemos dado cuenta que no se tiene a un 100% una escuela educativa ni se pretende decir que una si es inclusiva por que practica la diversidad o la inclusión de todos los niños o niñas, sino se trata de que empecemos a valorar la idea de buscar formar personas antes que profesionistas y empezando en la escuela de cualquier nivel nos debemos de centrar en las ideas fundamentales que maneja la educación inclusiva para poder así desempeñarnos más como personas con una calidad de vida excelente y no viviendo de manera superficial nuestra vida personal y laboral.

El índice de inclusión es un apoyo para docentes, investigadores o personal que pueda hacer proyectos para las escuelas y quiera apoyarse para considerar ciertos elementos o dimensiones que pueden hacer que nuestra escuela tenga suficientes razones para ser inclusiva. Este índice nos muestra las diferentes acciones que pudieran ayudarnos a ser mejor escuela con mejores maestros teniendo una calidad de vida adecuada, teniendo como principios básicos: la Responsabilidad, igualdad, equidad, respeto y amor. Todo lo que se ha aprendido a lo largo de los años al hablar Atención a la diversidad e Inclusión se habla de un equilibrio entre muchos aspectos de la persona desde un equilibrio profesional, personal, espiritual y emocional.

sábado, 18 de octubre de 2008

VIDEO DE UN EJEMPLO: NICK

jueves, 25 de septiembre de 2008

ARTICULO ACERCA DE LA INCLUSION EDUCATIVA Y DIVERSIDAD


¿SER O NO SER INCLUSIVO? ESA ES LA CUESTIÓN
Por Jaime Flemate López
Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Especialidad en Inclusión Educativa y Diversidad
Septiembre 2008


Hoy en día hablamos de ser inclusivos en la mayoría de los lugares donde convivimos y donde vemos la necesidad de serlo, pero realmente nos hemos puesto a pensar si somos ¿inclusivos?; en la mayoría de los casos estamos pensando que el termino inclusión tiene que ver directamente con las personas discapacitadas o con necesidades educativas especiales (NEE) y no en cualquier persona que necesita atención a la diversidad siendo que todos somos diferentes y que tenemos diferentes capacidades y necesidades. Al manejar los términos de inclusión no es que estemos de moda por el simple hecho de cambiar terminología es una cuestión de cultura y de entendimiento de la razón de ser, porque al convivir con todo tipo de personas debemos estar conscientes de que todos ocupamos de todos y que los valores o principios que tenemos debemos tenerlos con todos, gordos, chaparros, altos, de color, discapacidad visual, mental, etc. Debemos tener la infraestructura adecuada pero sobre todo la mentalidad que todos tenemos los mismos derechos y obligaciones como ciudadano y como ejemplo México al ser una cultura muy fuerte y unida tendemos a ser fieles a nuestros valores y principios y podemos empezar a ser el cambio trascendental de unificar criterios y pensamientos acerca de que todos tenemos derechos y que nos merecemos un país sin distinciones y sin prejuicios.
Es importante mencionar que Fabio Adirón menciona algo muy importante para el tema de inclusión “Cuando hablamos de una sociedad inclusiva, pensamos en la que valoriza la diversidad humana y fortalece la aceptación de las diferencias individuales. Es dentro de ella que aprendemos a convivir, contribuir y construir juntos un mundo de oportunidades reales (no obligatoriamente iguales) para todos.”1
La Inclusión debe partir de algo esencial para el desarrollo de los países: La educación. Teniendo una educación apropiada se tendrían muchos elementos base para poder culturizar a nuestra gente y así poder avanzar más rápido en términos de ser inclusivo. Ahí es el dilema que nos planteamos todos si tenemos la capacidad necesaria para poder desarrollar estudios de investigación, teorías, cuestionamientos acerca de la Educación Inclusiva donde cada maestro tenga la capacidad de atender a la diversidad de personas en escuelas regulares y que tanto en la escuela como en la sociedad seamos conscientes de esa gran necesidad que México pide a gritos desde hace algunos años.

1 La diversidad como valor, Fabio Adirón, Moderador del grupo de discusión electrónica sobre síndrome de Down (Brasil), ex-presidente de la Asociacíon Más 1 y padre de un niño con síndrome de Down. Traducción: Angela Couret Publicado con la autorización de Fabio Adirón. Fecha: Marzo 2005

Video INSTITUCIONAL ENMAC

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